潘銘智

若果我們需要在社會傳播方面培育一個基本的技巧，我會建議「講故事」。

1. 「故事」

人人都愛聽故事。對著小朋友，當然要説故事，其實大人亦然。站在講道台上，有時侃侃而談神學反思，教友們開始睡眼惺忪，又或者看看手錶，但説一個寓言故事、回想昨日電視劇的橋段，或者分享一個個人經驗，教友們立時抬起頭，眼睛注視著你。

我們需要故事。故事並非純粹舒緩氣氛的娛樂，它的承載能力比最大型的輪船還要大，它所承載的不是貨物而是發人深省、鼓舞人心的訊息。只要我們打開聖經，裡面就有不同的人物事蹟，由天主創造天地、古聖祖、民長、先知、君王，我們曾經都聽得陶醉，亦從中認識到這位全能仁慈的天主，學習信賴祂，走正義的道路。在福音中，耶穌更用故事教訓群眾：「慈善的撒瑪黎雅人」、「浪子回頭」、「惡園户」。耶穌以故事，吸引普羅大眾細心聆聽，將天國的喜樂扎根在人的心中，改變人心，並世代傳誦下去。

我們一方面要熟悉聖經故事，另一方面，都要懂得寫好故事。創作故事絕對不容易，既要顧及起承轉合的佈局，更重要的，是將訊息自然地滲入故事的情節中。當我們分享聖人行實或生活經驗時，並不是要無中生有地創作，而是要適當地選材鋪陳，避免分享內容過於沉悶冗長，失去焦點。

2. 「講」故事

無論是講道或教學，故事都是「口講」出來的多。要將故事講得生動活潑，就要注意聲線語氣的抑揚頓挫，語速的快慢變化，七情上面，手舞足蹈，與聽眾保持交流。適當運用繪本，更是錦上添花。

其實，「講」的形式還有很多：文字、音樂、戲劇、繪畫，在今日資訊科技的年代，還有攝影和影片。一天下午，見到兩個中三同學拿着手機在學校門口徘徊，一臉惆悵。上前一問，原來他們正參與短片製作工作坊，正煩惱如何製作20秒短片。最初，大家都沒有甚麼特別的主意，跟著，他們先試用手機拍攝一些鏡頭，之後發現颱風迫近，風特別大，樹搖葉落，毛毛細雨，人們腳步匆匆，那麼便剪輯了「風雨中的校園」。每一種媒體都有其特色，真的要花時間花心機研究，多欣賞別人的作品，自己又要多練習。

3. 一起講故事

我知道，因為疫情關係，主日的青年中心不能開放，有同工開始了每星期錄製故事，放在網上平台與兒童及家長分享。慈幼青年運動的一班資深慈青，也在YouTube開始了「青適角落」的頻道，自己創作故事和與福音訊息相關的短片。

福傳，讓人人都講耶穌的故事！