不同的教育法

看看這些例子︰

「今時今日的家長都溺愛他們的孩子。他們只生一至兩個，總是給予孩子很多不必要的東西。我在想這是怎樣的教育？孩子會否成長後、變得更自我中心 -- 渴望得到一切，以及每一個人都要迎合他的想法和喜好？」

「我的父親對如何教育我們三個孩子有很清晰的觀念。當他覺得有需要的時候，他就會使用棍棒。今天，我非常感謝我所受過的懲罰，亦繼續沿用他的方法。因為我是很嚴格的，也跟自己的孩子關係疏離，把愛錫、親近孩子留給太太。這是教養孩子，和準備他們面對生命上的困難最好的方法。」

「我發現在校內教學生很難。課室很擠迫、外面路上的車聲很嘈、還有我需要在下一個考期前完成所有課程。我盡了力。我不在乎學生是否跟上我的學習進度。家長應對子女的教育負上全責。」

這些例子採用了那種教育法？

縱觀歷史，有三個基本教養孩子的教育法。他們普遍分為強制、預防和情感教育法。

每一種 方式， 均是針對人類某一種觀點 而引發的獨特學習模式。每一種方法，因其立場及信念不同而產生不同的效能。家長和教育者在不同教育環境中也曾使所用過這三種教育法。

在第一部分，我們會探討每一種教育法的特點，從而協助我們更了解 鮑思高神父預防教育法的獨特之處。

鮑思高神父預防教育法， 對他的學生有著最大的益處。透過他臨在於青少年中，他展現出一種獨特的能力，靈活地融合「預防教育法」和「情感教育法」。這一種能力，是出於他對實際經驗的洞察力、正面的現實主義 以及他的神恩。這個與青少年一起的方式，由三個基本元素所組成，並引伸為各種態度及技巧以達致全人教育。它們是仁愛、理智和宗教。以下的圖表總結了他的教育法︰