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鮑聖精神 以生命影響生命的體驗 Josephine
我們身為公教徒和鮑思高 神父 的追隨者，除了深信宗教是「教育的支柱」外，也明白藉著 鮑聖的 預防教育法，進行 心與心的接觸和溝通 ， 是栽培學生成為完整、優秀青年的 重要元素。雖然並非每位 學生都是 教徒，但我們也要盡力 在學校內營造濃厚的宗教氣氛，並 以基督宗教的價值觀來薰陶學生的品格。 學校是講求紀律的地方，但為使學生能成為自律守紀的人，老師和學校的領導者所訂立 的校規、措施和要求， 必須 合理和有說服力，而且應全然為了學生的好處、從學生的角度出發，並應適當地向學生解釋，使他們明白。不過，教育中若沒有愛，只能塑造學生的外表，並不能改變學生的心。 因此， 老師必須透過親切 的愛，才能打動學生的心。身為老師 ， 除了要愛學生，也要讓學生知道老師愛他；這樣學生才會愛老師們所愛的。這 份人與人之間的 心與心接觸，才能達致以生命影響生命的效果。 此外， 學校的領導者也 有 責任 為學生、甚至老師，將 學校 塑造成充滿關愛的家； 讓學生和老師在喜樂、和諧的環境中學習和工作。 鮑聖所提倡的「家庭精神」就是要老師和學生建立互愛互信、亦師亦友的關係；常 「臨在」於 學生當中，不是為監察，而是為能與學生一同成長，成為學生學習及成長的同行者。這項關係使我們更容易了解學生的需要和嬴取學生的心。除了老師和學生之間建立互愛互信的關係外，老師和老師之間、甚至校長和老師之間，也應建立這種互愛互信的關係，這樣才能建立以愛為基礎的團隊。 要做到 以生命影響生命，並非單憑一己之力便能成就，必須在 我們的慈父鮑思高神父及聖母的啟導下，才可用心、用愛去 影響他人。讓我們藉著 鮑聖聖髑來港的機會，再一次重 溫 鮑聖的精神，並將這份 精神帶回我們的工作崗位，一起努力去延續會祖鮑思高神父的教育使命，發揮鮑聖的神恩。 ( 編者註： Josephine 為香港 慈幼英文學校中學部校長 ) |
「青年慈父鮑思高，建樹人間好規模，榮主救靈施救育，含辛茹苦不憚勞。」相信慈幼大家庭的每一位成員，都會唱這首歌。的確， 鮑聖一生以 「與我靈，取其餘」的精神，為榮主救靈而生活和工作，從無半句怨言。「 天主為愛祂的人所預備的，是眼睛未曾看見，耳朵未曾聽見，人心也未曾想到的。」 ( 格前 2 ： 9) 在 鮑思高神父 的一生中，我們 看到天主奇妙的安排！一個自幼缺乏父愛、缺乏父親照顧的人，竟成了青年慈父，使無數無家可歸的青少年找到了溫暖的家 ， 得到無微不至的照顧，以他的生命影響青少年的生命。 鮑思高神父 體會到教育工作者要有一顆熱愛青少年的心，就像主耶穌那牧者般的愛心，並以理智和宗教為根基，觸動青少年心靈深處而影響他們。他的秘訣就是「要愛青少年所喜愛的」，如運動、旅行、音樂、戲劇等， 爭取更 多時間與他們在一起，「臨在」是施展感染力的有效途徑，同時也要在他們之中製造歡樂氣氛，與他們多交談，結成朋友，談談聖召，共同籌劃將來的生活。