| 預防教育法有感 吳庭輝 這次鮑思高神父的聖髑來華，令我又想起他的「預防教育法」。 我 擔任學校醫護人員已經六年了，三年前參加了一個有關預防教育法的課程，雖然有了初步了解，但缺乏實際應用。現在由中學轉至幼稚園工作，發現同事們在教育工作中，運用了很多鮑思高神父預防教育法的原則，而自己也多了與小朋友們相處及互動的機會，因而對「預防教育法」有了更深的體會。舉例，幼稚園的學生只有三至五歲，正所謂三歲定八十，小孩子就像一張白紙，我們向他們灌輸甚麼概念，他們日後就會以此為標準去判斷是非。這說明人的品格發展，在幼兒教育階段十分重要，我們絕不能掉以輕心。不過，鮑思高神父面對的是青年人，而我卻是與幼稚園小孩相處，他的教育法是否也適用？結果我在工作上發現，原來預防教育法適用於不同年齡的學生，而且在應用過程中，我自己的成長更多。 鮑思高神父的預防教育法有三大要素：理智、宗教、仁愛，當中 我感受最深的是仁愛。 鮑思高神父的預防教育法，是一套切實可行，並經長時間證明有效的教育法。看見同事們不斷以愛澆灌 著這麼多小生命，以愛教育他們，讓他們在愛中成長，長大後繼續將愛傳遞下去，造福社會，這些都給了我很大的鼓勵。我發現鮑聖原來早於百多年前，已經埋下愛的種子，直到現在仍不斷發芽，深深影響著一群教育工作者，鼓勵和幫助他們面對困難。這亦提醒我身為學校一分子，要時刻本 著鮑思高精神，除了為同學建立安全的校園環境外，還要學習鮑聖以愛去教育學生，同時在與學生交流的過程中，促進彼此成長，就讓我 以忍耐、包容、盼望及信心，面對日後的工作！ ( 編者註： 吳庭輝 是 澳門陳瑞祺永援中學 (分校 ) 的 醫護人員 ) |
事實上， 鮑思高神父的教育法也稱為「愛的教育法」。聖經裡面寫道 :「愛是含忍的，愛是慈祥的，愛不嫉妒，不誇張，不自大，不作無禮的事，不求己益，不動怒，不圖謀惡事，不以不義為樂，卻與真理同樂：凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。」我想這就是成功的教育所必備的條件了。例如，我校有一位小朋友患了「過度活躍症」，此病的特徵包括 注意力不足、衝動任性、活動過多，因此那位小朋友上課總是不聽講，不做已安排的活動，甚至四處搗亂，隨便在課室奔跑，可以說完全不受控制。如果要我面對這樣的學生，相信真的不知所措，但老師們卻能以無限的忍耐，一次又一次耐心勸教，重覆又重覆體諒包容。幾個月下來，小朋友的情況有所改善，開始聽老師的話。雖然還是有擾亂課堂秩序的時候，但在老師勸導下已能冷靜下來。這就好比一項不可能的任務，在愛的教育下奇妙地成就了。這個例子令我得到反省，不要以為學生的問題一定解決不了，而是應該以鮑聖的 「愛的教育法」 ，用忍耐、包容、盼望、信心去教導學生，這樣的話問題總能解決。因此， 我很佩服老師們總是以愛心慢慢去教導小朋友，這亦是我需要學習的地方。此 外，我亦體會到教育是不求回報、只有付出的偉大事業，鮑思高神父正好作為我們的榜樣。他奉獻一生教育青年，讓他們在充滿家庭精神的教育環境中成長，感受到愛和尊重。鮑聖偉大的教育精神，確實值得我們學習。在學校裡，我時常看到老師們在放學後不停收拾課室，為第二天上課做準備，還有設計教具等，很多時都會工作到很晚，但他們從
無怨言，只是默默耕耘，以求為學生提供更好的學習環境，這正符合鮑聖的教育理念，也是鮑聖期望每位教育者應有的精神。