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| 收割的喜悅 廖卓儀 收割的喜悅,數之不盡,看見舊生薄有成就,甚至領洗加入教會,總教人安慰。即使在街頭匆匆遇上,也往往會勾起不少舊日回憶,例如在課堂、操場、或其他在校園�堛漪※吽C身為老師,最高興就是看見學子們踏上正途,為別人謀幸福;如果是公教老師,有幸能在他們的心內播下信仰的種子,就更是天恩浩蕩,不枉此生了! 鮑思高神父創立了慈幼會,讓年青人有不一樣的學習經驗,那是慈幼大家庭獨有的教育智慧。現今的孩子,生活在科技發達、生活節奏極快、資訊泛濫和物質掛帥的社會中,每一天看似豐富多姿,卻缺乏與天主、親人,甚至朋友深入溝通的機會。他們其實都很狐獨、很寂寞,有些變成隱蔽青年,有些變成街童,有些嘗試吸毒、打劫、賣翻版、援交,甚至加入黑社會為非作歹。這些青年並非生來注定如此,而只是種子被撒在不同的泥土上,施上不同的肥,經歷了風吹雨打,所得出的結果罷了。青年的本質率直,有樂天向善的本性,但卻易受誘惑,需要成年人在旁引導,令他們走出孤寂,讓他們感受到愛和尊重,才能在暗藏危機的成長路上踏出彩虹。 「愛青年所喜歡的事,那?青年也將會愛你所喜歡的事。」在校園�堙A我會盡量以笑容、嘉許和勉勵去親近學生。沒有人不喜歡別人稱讚,一句誠懇的祝福話,往往能打開人與人之間的隔膜。今時今日,老師不應高高在上,而是要作學生的兄長及同行者,並以對待親人般的真情對待他們。年青人很聰明敏銳,真心假意一下子就會給他們看穿。我很喜歡跟他們一起,例如與他們一起吃飯。在飯堂�堙A你一言我一語,是彼此建立互信的機會。在課堂上,我喜歡「搞爛 gag 」,同學們無論在沉悶的課程中、在疲乏的身軀下、或在窘迫的尷尬中,往往都能在這笑聲中舒緩下來,大家輕鬆笑一笑,甚?煩惱都不見了!就連身為老師的我,也可在繁重的教學工作中,趁機偷偷減減壓呢。我相信這種寬大的教育態度、自由與廣闊的心胸,是學生們所珍惜的。他們口�堨i能會說:「阿 sir 又搞爛 gag 了!」但我明白在他們的心�堙A卻是挺期待的。我若收起這個輕鬆的態度,其實就是另一種教育的時刻。那就是他們犯錯時,他們會為?這些失落,反而會反省起自己的行為來,因為只要減少一些親善的表示,對他們已經是一種懲罰了!我不贊成用懲罰來建立自己的權威,反而?情最能打動人心。所謂「預防勝於治療」,我堅持不可讓一個孩子離自己而去時,心中仍然憤憤不平。如果師生之間能建立互信,這短暫的冷漠往往很易奏效。我們的犧牲和心血,學生是會見到的。我們每天準時上課、備課充足、樂於進修、在信仰方面努力不懈、勤領聖體、參予感恩祭,將每天的工作奉獻給天主,並把信仰實踐在生活中,言行一致,這樣對教導學生一定能起示範作用。同學畢業後在腦海中留下最深印象的,相信不僅是課本的知識,還有老師的身教言行,影響他們的處世態度。 今日社會富裕,但聖召卻相對貧乏,我們身為公教老師,有如熱?上的螞蟻,焦急萬分,因為我們除了授業解惑外,最重要的使命就是帶領青年認識天主、感受祂的慈愛,從而作出回應。我在每星期的善會聚會中,透過踢足球與學生打成一片。我們在球場上奔馳,盡情地歡樂,最能發揮那份「時常喜樂」的精神,使師生之間多了一份坦誠和信賴。每次聚會完結時,大顆兒圍在中圈唸經祈禱,信仰的種子不知不覺便埋在青年人的心坎中。還有每週四的午間慕道班,無論天氣是寒是雨,老師總喜歡請同學午膳後一起「食雪條」,雖然微不足道,但大家都十分享受這一刻,無論是接受的、還是付出的。會祖曾勉勵我們,要以親切的愛去打動青少年的心,透過這些日常生活點滴,筆者充份體會到會祖的用心。 鮑聖的教育信念:青年為寶、愛心為重、福音為鑑、學校為家、喜樂為懷,時至今日仍是我們慈 幼大家庭的至寶!仰賴天主無限的仁慈,讓我在公教學校�堣u作,有機會接觸到很多年青人。聖保祿宗徒說得好:「如果我不傳福音,我就有禍了。」天主把祂的救恩白白賜給了我,我原是萬分不配,唯有努力於衪的事業,珍惜愛護衪所交託給我的靈魂,並幫助他們去尋找和滿全天主在他們身上的救恩計劃。願這僕人繼續在主前蒙恩,賜我心力好作衪的工具! ( 編者註:廖卓儀是九龍鄧鏡波學校的老師 ) |