臨在–技巧 （二）

二 . 「非正規」的教育環境 ︰

「非正規」的教育環境，能促使教育者和學生建立友誼，培養親和的氣氛。這種友誼不易在教室形成的。青年在遊戲、郊遊、考察、露營和遠足時，一般都會自然地表現真我。在這樣的教育環境中，教育者與他們一起，與他們分享，一同體驗，可協助他們成長得更美好和更健康。然而，「非正規」的教育環境也有其危險的一面。教育者雖然已計劃周詳，但可能由於一些臨時改變，如：時間表或一些活動細節上更改，而又未能通知有關人士，又或者發生危險事件時，要即時作出一些決定等，這些情況往往會帶來一些挑戰及風險。教育者很多時要承擔「非正規」教育活動的責任。

以下是籌劃「非正規」教育活動時所須注意的要點：

1. 活動流程︰ 教育者要有詳細的活動計劃，如︰目標、地點、時間、對象、申請信件、家長通知書、活動型式、各遊戲和娛樂的規則、膳食和住宿安排、交通、預算及費用。教育者也要注意場地是否適合教育目的，以及有需要緊急求助時的資料，如：電話號碼及地址。

2. 團體行動︰ 在分配工作時，應考慮同事的專業，讓他們可以發揮。 作為統籌者，你需要帶備一份完整的計劃，包括人手分配的列表，以方便提醒有關人事應負責的項目。

3. 享受與學生一起的時光︰ 在整個項目中，團體和你需要維持一個親和的氣氛。你與學生的相處模式一定要維持友善，容許他們自由地表達自己。你應參與他們的活動，享受與他們在一起的快樂時光。

4. 保持警覺︰ 不拘禮節不應使你忘記應負的責任。與他們一起時，也要敏銳地監察他們的行為。應該定時點名 ( 點人數 ) ，尤其是從一個地方前往另一個地方時，出發前及到達後也須點人數。如果學生人數眾多，把他們分成小組並選定組長，清楚指示他們要負責的事項，共同分擔一些管理工作。對於緩慢的、弱小的、傷健的、離群的、調皮的、不聽話的和不合作的學生，需要更多的照顧，安排一位老師負責處理違規的學生較為適合。

5. 應急方案︰ 常要預備一個應急方案，以面對不可預計的事情發生。帶備急救箱及安排有受過急救訓練的人同行是必須的。

6. 學習態度︰ 要使 這個活動成為真正有教育意義的學習，你一定要激勵學生在過程中，持有一份學習的態度。可以在活動前，預先給予他們充足資料，或要求他們自己搜集或預備。若在郊遊時，也可以要求學生留意他們所看見的、聽到的、感受到的和討論過的，並作簡單的紀錄，當回到學校後，再安排他們發表他們的創意及感受；也可以透過一些方法，去讓學生總結他們學習經歷：包括：寫作、壁報設計、匯報、在校刊中發表文章或建立一個網誌等。

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圖片 : Nino Musio