文文

我們都生活在社會中，孩子一懂事就被安排與人相處，托兒所、幼稚園、小學、中學及至大學都是活在人群之中，活在社會之內。

有人的地方就有問題，因為人各有不同，脾氣各異，想法行動也有分別。

我們在院舍中工作，天天遇上不同的狀況，就必須學會見招拆招。最重要的技巧是與院童建立良好的人際關係，這是一項生存的藝術，能否掌握與身邊的人建立起良好人際關係，就是能生活得開心與否的秘訣。

我服務的院舍，有三分之一是需要特別照顧的孩子，他們都有不同的問題：自閉、多動、學習遲緩、情緒不穩、亞氏保加症等。因此，天天有不同的情況發生。其中一位多動而自閉的孩子，很容易發脾氣，十分固執，常常為了一些芝麻蒜皮之事而大吵大駡，且哭聲震天。

一次他以為同學取了他的東西就開始發難了，一邊哭，一邊把那同學的衣物用品亂扔，又把唾液吐入同學的口盅裡，同學當然的反應是自衛，於是打成一團，我們的舍家長，馬上把他們分開，給予時間讓他們冷靜（過冷河）。可是，那個患有自閉症的同學仍然念念有詞，用不雅的言詞、粗口駡別人的父母，當那位被他侮辱的同學正要還擊時，一位旁觀的同學，一手拖着這位要報復的同學說：「不要動手，要包容他，他是有特殊需要的，不要和他計較！」他回應：「我受不了！他太過份呀！明明這是欺凌，叫我如何忍耐呢？」「不要讓他的惡行，挑釁我們的怒火，要以善勝惡！」一位小學四年級的男孩能展示慈悲心懷，一句「以善勝惡」觸動了我們，使我們感受到人間仍有希望。

院童有六十人，在這個院舍裡生活，分成五個家舍，其中二十多位有特殊教育需要的孩子 (Sen Children) 分佈在各個家舍中，可說是龍蛇混雜，鬧情緒、發脾氣……各種情況經常發生。我們如何教育他們，使大家能和平相處呢？社工當然運用各種輔導技巧，使盡渾身解數，各出奇謀，我們卻用聖鮑思高的預防教育方法：理智、宗教、仁愛。其中一項是耳邊語，即在小朋友玩耍時走近其中一位院童，帶著真誠的關心，在他耳邊講一兩句說話：「今天上自修好認真哦！欣賞你！」、「不要再發脾氣了，那會影響你的形象，沒有朋友㗎！」

我也經常以晚訓或電影等，宣揚愛的教育，慈悲的美好，寬恕是可能的，希望能感染孩子；也會分享善良的真人真事，如台灣的小燈泡被精神病人殺害，她的父母竟能寬恕殺女的人。想不到滴水穿石，也能感染小小心靈，不要讓別人的惡行改變你們的善良。我們不斷在孩子身上發現，善良是可能的，而且它是一種能改變人心的力量。

我們對教育充滿信心，院舍的孩子從小就能經歷到人人各有不同，情緒不穩，多言多動並非罪惡，這種情況在他身上只是不幸，要體諒他，以愛感化他，成為他的朋友才能幫助他們。孩子將來在大社會中也會遇到的事，都預先在這個小社會中經歷。他們在這裡已學習了最難實踐的寬恕，以善良去感化身邊的人。只有能以善勝惡，人類才有希望！