Mendy Lui

鮑思高神父提倡的「預防教育法」是一個家庭式的教育法。

他曾說：「只要是青年人，我便喜愛你。」、「青年人不但要被愛，更要知道被人愛。」他所表達的是以友善的態度去愛青年人，像耶穌一樣付出無條件的愛。

「你在我眼中是寶貴的，是貴重的，我愛慕你。」 (依43:4)

所以鮑思高神父時常臨在於青年人當中，主動關心青年人的需要，尤其是那些貧苦的。

「預防教育法」之所以吸引我，是因為我非常認同箇中的理念。此法是建基於理智、宗教和仁愛這三個原則上，在此方法下成長的孩子會感到被肯定、被尊重和被愛。

再者，是因著鮑思高神父這位良師。他能將福音的精神活現於他的教育及青年牧民中。他的愛充滿感染力，他那顆像慈母愛子女的心，與耶穌的聖心聯繫著。我喜愛鮑思高神父這位良師，繼而想效法他愛青年人一樣去愛我的孩子。

早陣子，女兒肺炎入院。為了安撫她因病所致的不安與焦慮，我都盡可能到醫院陪伴她、與她談天、玩耍、溫習……家人送來的湯水、親朋好友的探訪、電話、短訊或臉書給予女兒的關心、慰問和代禱都讓女兒感到被愛。更意想不到的，是女兒在醫院期間竟能領到聖體和辦了修和聖事，讓我對上主獻上無限的感恩。

有一天，女兒入住的病房來了一位四歲大的男孩，我們稱他「麥兜」。據知「麥兜」小朋友住院期間，只有麥太陪伴他。有次麥太不在，我剛巧路過他床邊，看見他拿著一支爛了的潤唇膏，跪伏在床上哭起來。我上前問候他，他告訴我：「姨姨，潤唇膏爛了！」我安慰他，把那支潤唇膏修理好。他問我：「姨姨，可否替我在那邊取紙巾抹手？媽媽吩咐我不可自己下床。」我遞上紙巾，並讚賞他，同時關心他有沒有其他需要，直至他回答說：「沒有了，謝謝！」我才放心。

看見「麥兜」那悶悶不樂的樣子，讓我想起友人為了讓女兒在醫院解悶，帶給她一架木製手工模型汽車，過了多天，仍未見她拆開。於是，我提議女兒把模型車砌好送給「麥兜」。

我先讓他們彼此認識，並預先告訴「麥兜」將會收到一架模型車，是由我女兒親手砌的，孩子聽到玩具車就開心雀躍。

我察覺到女兒起初砌模型車的時候會不時抱怨，並且顯得不耐煩。為了鼓勵她堅持下去，我會讚賞她、鼓勵她。當模型車逐漸成型時，她的態度跟著改變。當她把模型車砌好送給「麥兜」時，最窩心的是看到他們手舞足蹈、歡喜雀躍。及後我問女兒的箇中感受，她說起初感到很困難，所以不想去嘗試。後來在砌的過程中，她發現並非如此。當逐步成型，內心那份喜悅推動她把它完成。女兒也坦白告訴我，起初她有點介意把模型車轉送別人，但後來想到這能為別人帶來喜悅，讓它最終成為一件有用之物，反而更感開心。同時她把自己的兩張貼紙送給「麥兜」作為禮物，又為他祈禱。 聽著女兒講述她的感受與及關懷行動，實在讓我感到欣慰。

正如鮑思高神父所說：「上主把我們放在這個世界裡，是為了別人。」今次的經歷讓女兒明白在任何情況下，縱使病患中，仍要相信自己有能力與別人分享天主的愛，成為別人的近人。

我好奇地問：「甚麼驅使你關心「麥兜」呢？是因為他可憐嗎？」她回答：「不，這是因為我領悟到身邊有很多人關心和愛我，覺得自己很幸福。所以我想多些關心身邊的人，尤其是那些比較靜的人。」

自己被愛，願別人也同樣得到愛。

鮑思高神父說：「知道被人愛，才會愛人；而被人愛的人，必得到一切。(尤其是在青年人身上)」，確是如此。

所以，只要把握教育的好時機，病房也可以是一個學習愛的地方。透過關心，病人們之間也能營造關愛的環境。