梁幹潮

今年真的是多事之秋，在新冠疫情影響之下，學校不能正常運作；到目前疫情不但沒有舒緩，反而變本加厲，我們正擔心新學年可能未必可以如期開始，就在這時，又傳來了新的挑戰！

在蒙古，職業訓練學校是隸屬於勞工處管轄的，而職業訓練課程卻有兩個體系，一個是一年制的純技術訓練課程，學員是十八歲以上的成年人，學員成功修畢課程便可以獲頒技術證書；另一個體系是兩年半的課程，這課程除了完整的技術訓練外，也包括了高中課程。入讀這課程的學員必需領取了初中畢業證書，修畢課程時，同時可以參加全國高中考試，所以畢業生除了可以得到技術證書外，也可以領取高中畢業證書，如果高考成績達標，也可以註冊入大學。所以兩年半的課程一向都是本地職業訓練學校的主流，而有些職訓學校也同時提供兩類課程以針對不同對象的需求。我們在烏蘭巴托的鮑思高職業訓練學校只提供兩年半的課程，針對青少年人，以較長的時間為他們提供比較全面的人格陶成。

然而，我們在今年六月初收到勞工處的通知，在新學年開始，我們的學校只可以開辦一年制的職訓課程，換言之我們目前提供的兩年半課程將會在一年半後成為歷史，而由於新生將不再修高中課程，所以意味我們將要逐步遣散我們普通學科的老師。這對我們的教育理念、行政架構和員工們都可以是一個災難級的挑戰！接到通知時，學校的老師和部份職工都已經開始了假期，無法再召集全體會議去商討對策，更重要的是我們作為辦學團體也未能立即定出完整的應對策略！

經過向勞工處查詢，我們得知是政府突然推出新政策，只有公立職業訓練學校和少數附屬於大學和理工學院的職訓部才可以繼續辦兩年半的課程，其餘的私立職訓學校都只能開辦一年制的純技術課程。再經過我們的交涉和懇求，勞工處終於表示理解我們的困難而容許我們延長一年，這新學年仍可以招收兩年半課程的學生，但之後便只能辦一年制的課程了。換言之，我們只能爭取到多一年的時間以進行改制。

改制是一件大事，不是說改便可以改的。然而，從中我們卻可以看到天主上智的安排。早在幾年前，我們衡量到社會的需求和我們對全人教育的理念，已經得到會長的批准，將鮑思高職業訓練學校進行逐步改制。在我們的構想中，除了保存原有的職業訓練部之外，我們會開辦小學部，然後小學生升級，逐步發展至完全的中學，這樣我們便可以為學生提供十二年的完整基礎教育。在初中畢業後，學生可以選擇晉升高中部或職訓部，這樣我們不單沒有捨棄提供職業訓練的原意，同時也提供多一個選擇給青少年。更加重要的是學生將會在我們的學校接受十二年教育，我們可以更有效地對他們提供完整的人格教育和作潛移默化式的信仰培育。

這計劃在三年前已開始了進程。我們首先成立了日托中心，招聘了老師和員工為小學生提供課餘照管的計劃，這同時是在培訓他們為開辦小學部作準備。一年多前我們開始將一幢兩層高的舊校舍裝修預備作為小學部的校舍之用，隨後我們入紙教育局申請開辦小學。校舍和設施都完全合乎標準，只是由於一些技術性問題，批准未有批出；其後由於疫情大爆發，所有進程都停止了，但我們其實已經預備好，一旦疫情減退而教育局也批出准許，我們將會立即招收小一和小二的新生。以後逐年開增新的年級以至完整的小學。在這小學逐步完成的幾年期間，我們可以籌備開辦中學部的事宜，特別是籌款興建中學部的校舍。

然而計劃總是跟不上局勢的改變！政府這次突然頒佈新政策，固然打亂了我們的陣腳，但卻未致使我們措手不及，只是迫使我們加快發展中學部的步伐而已！按我們原先的部署，開辦小學之後，我們有四年時間籌備中學部，但現在由於改制，如果我們不想放棄與我們合作多年並接受了我們多年培訓的學術科老師們，我們只得加快進程在兩年後開辦至少初中一的課程！然而即使先開辦初一級，但中學的基本配套設施如實驗室、音樂室等卻也是不可少的，而我們目前校舍的設施和規格卻是為職訓課程而設計，所以建築新校舍已是刻不容緩的事了。

建築新校舍卻是另一個大挑戰，首先要落實校舍的選址、畫圖則、入紙政府申請建築、招標……以至向教育局正式申請開辦中學，這一切要在兩年間完成的確有一定的難度！而其中第一個難關也是一個關鍵的困難就是資金，在今日全球面對經濟困境的時候，籌集資金的難度比以往更具挑戰性！

誠如我之前所說的，在這突然的改變中，可以看到天主上智的安排：祂讓我們在數年前已經開始了這計劃，讓我們不致措手不及；可能祂認為我們的步伐太慢，所以迫使我們勇敢的加快腳步，以迎合社會的需求和越顯祂的光榮。在預見將要面對的各種困難，我仍然相信既然一切都有祂上智的安排，祂總不會把我們丟棄進爬不出來的深洞中，祂必會為我們安排，打動很多恩人來幫助我們完成這個為青少年全人教育和為祂的光榮的計劃。我期待在數年後回首細察，能見到祂怎樣帶領我們完成這項奇妙事工；到時定會從心底唱出：因祂的仁慈，永遠常存。亞孟。