預防教育法
理智
「理智」一詞需從真正的、基督徒人文主義的觀點來了解。「理智」著重個人的價值、良心、人性、文化、工作環境、社會生活，或一些表達這巨大的價值體系的其他的詞彙。「理智」要成為在家庭、公民及政治生活的人的必要裝備。在《人類救主》通諭中，我已重申：耶穌基督是教會的主要道路，它起自基督，指向人類。
百多年前的鮑思高神父已十分重視個人的人性和歷史因素，著重他們的自由，生活及職業的準備，以及他們在喜樂與慷慨的承諾中為近人所要負上的公民責任。他清晰而精簡地以一些詞彙來表達這些目標，如：喜樂、學習、虔誠、智慧、工作、人情。他的教育理念是合宜及實際的。在鮑思高的教育計劃中存在著成功的組合：本質的永恆與歷史的偶然，傳統與新穎。聖鮑思高指示給青年人的計劃是簡單的，同時可勉力而適當地概括為一條方程式：「由於是一個良好的基督徒，所以是一個正直的公民。」
鮑思高神父相信「理智」是天主的恩賜，亦是教育者義不容辭的職責。「理智」指出善的價值，也指出應該達致的目標和方法，以及運用它的態度。「理智」邀請青年人，彼此分享他們所理解和認同的價值。鮑思高神父也稱它為「合理」，因為體諒、交談和無窮盡的忍耐必需伴隨著它，才能容易發揮出來。
當然，這一切需要今天對於人類學具有適時而完整的觀念，避免把理念過份簡化。現代的教育者一定要解讀時代的符號，找出吸引著青年的價值：和平、自由、公義、共融和分享、女性的提升、團結、發展和生態的急迫要求。
(若望保祿二世，《青年慈父》，10)