嘉明

每一個孩子都是天主賜給父母的一份禮物，天主把這份寶貴的禮物送給我們，是要我們愛護、照顧、培育和教養他們。我們應該讓子女感受到父母的愛是無條件的、是無私的，就如天主愛我們 ─ 以自己的肖像創造了我們，分享天主無私的愛。而鮑思高預防教育法中的仁愛正正提醒我們要以「一個都不能少的態度」去教育子女。

憶起兒子剛出生時，全家人都懷著無比的喜悅和歡欣迎接這個家庭新成員。我們為了兒子搬屋，方便祖父母探望孫兒；申請菲傭姐姐協助家務：聘請陪月教導新手父母和菲傭姐姐照顧初生嬰兒；安排孩子領洗成為天主的愛兒……我們準備好一切，以迎接他的到來。

兒子在全家人悉心照料下漸漸成長，大約一歲半左右，我們發覺兒子很少與人有眼神接觸。有位相熟的朋友探訪，曾問我為何仔仔「目中無人」、「視若無睹」似的，這似乎是一個訊號在提醒我們：我們的孩子似乎有點不一樣。另外，他只喜歡玩具車，特別喜歡轉動車輪，又或者在自己的搖椅搖晃身體……種種不同的徵狀，都在告訴我們，我們必須請教醫生。約見醫生會面後，不幸地，兒子被斷症為自閉症兒童。

當時全家人既難過，又擔憂。難過是不知道兒子在成長的過程中需要經歷多少的歷練；擔憂是我們懂得如何照顧自閉症的孩子嗎？這絕對不是一件容易的事。曾問及幫仔仔領洗的神父，為何天主要這樣考驗我們。神父回應說：「孩子是天主所賜的寶貴禮物，你們的仔仔也不例外。」聽了神父的話，我們不禁想：仔仔在我們的照顧教育下成長，對於作為父母的我們來說，何嘗不是一種成長和歷練？從此，我們下定決心抓緊訓練仔仔的黃金時期，為他安排不同的言語治療、感統治療、物理治療、針灸等等，每晚與他在床上祈禱，求天主給予我們力量面對困難。

正正由於我們及早發現，及時斷症，仔仔在學習自理和社交各方面都有顯著的進步。由於自閉症小朋友在社交能力上不及一般孩子，他們會更依賴父母，並模仿父母的行為。故我們很重視身教，因為每一句話，每一個行為都會是仔仔模仿的對象；更重視言傳，把握不同的機會教導仔仔如何待人接物。品格教育需要長期薰陶，在生活點滴中反覆學習和培養，行為慢慢形成習慣，習慣慢慢形成品格。仔仔常模仿我向別人說：「早晨」、「謝謝」、「不用客氣」，起初只是鸚鵡學舌，久而久之，他發覺以禮待人，自己也會常懷喜樂。

教導自閉症的小朋友需要更多的耐性、包容和體諒，最重要的是他們需要更多的關愛。由於他們本身很缺乏安全感和自信心，每去一個新地方，轉換一個新環境，我們要事先預習一次，甚至要綵排一次，讓他們有充足的心理準備。齊心一致的行動，凝聚了全家人的心，令我們一家人更團結，更感受到天主的愛。

陪伴仔仔成長的確困難重重，但我們都堅信天主與我們同在，更慈愛地守護著我們的仔仔和我們一家。每晚，仔仔都習慣與我們祈禱，由於這些小朋友特別固執，晚禱是不可或缺的，他每晚都堅持向天父爸爸和聖母媽媽禱告。

仔仔的情況使我更明白及體會學校也有需要特別照顧的學生，更加體諒家長們的困難。我常常與家長們傾談和分享照顧這些孩子的方法和心路歷程，很多棘手的困難個案，我都能給予實際的協助或精神上的支持鼓勵，我終於明白，天主給予我這份愛的禮物——仔仔，就是要我分施更大的愛給其他有需要的人，以愛還愛。讓我們凡事相信，凡事盼望，凡事感恩，誠心將一切考驗交託給天主。路程或許崎嶇，或許險阻，但天主的愛必與我們常在。