張冠榮修士

今天我的談話，論及三個希臘字，就是LOGOS（理）、PATHOS（情）和ETHOS（品格）。這三個字和我們做人也有很重要的關係。

首先談「理」字，它代表理論知識、人文、文學、科學、技術等知識，當然是非常重要。鮑思高神父的「預防教育法」也包括「理智」這個要素，但他說的不是指知識方面，而是要教育者解釋給青年知道，為甚麼去做每一件事。

關於「情」字，我們可以說「情感」是天主給人最寶貴的恩典之一，足以成為影響別人，感染別人，以及改變自己的巨大力量。亦可以說，人按感情來做事多於照理智去做，雖然事後可能多方面將自己做的事理智化、合理化。

人之有異於禽獸，乃因其做事有情有理，每個人亦想自己做的事合情合理。若然有理無情，未免枯燥乏味，缺少動力；如果有情無理，則會流於情感用事，鑄成錯誤。

那麼Ethos又是甚麼？這個字代表人的倫理行為，他的人格，可以說是做人的基礎。甚麼使人說的話有力？就是在他話語背後的行為和人格。這是一種無聲的作證；的確，具體事實的證明往往是最有力的。

當我們面對理論繁多、千頭萬緒的情況時，甚麼是可以斬斷亂麻的快刀？就是具體的行動。聖經上說：「好樹結好果子，壞樹結壞果子，憑藉果子可知樹的好壞。」果子是甚麼？對人來說，就是指他的行為。好人有好的行為，壞人有壞的行為。

例如有人宣傳說某種牌子的洗衣粉好，縱使它有許多理論根據，又有不少動人的電視廣告，但在用起來時洗不乾淨衣物，所有的理與情，都無濟於事。

宗徒們雖然沒有高超的理論，也沒有過人的口才，更沒有學過傳理系最新的知識，但他們都有以身作則的倫理力量，他們每一個都為宣傳的福音殉道捨身，他們所透發出來的，就是最大的理、最大的情。

因此，我們明白最能感服人、領導人的是自己的內涵，行為和人格。所以我們做領袖生的該怎樣來發揮我們的領導作用呢？

做領袖生，不單在於理論方面精益求精，亦不只是培養高尚的情操，還要有內涵，有倫理方面正直的行為，做事有原則，散發道德的芬芳，以行為的表率，以Ethos來領導。

最後，我多謝上一屆幹事去年的貢獻，並祝新一屆的幹事和領袖生能夠承先啟後，繼往開來，發揮領袖生在學校裡的作用。（完）