張冠榮修士

最近聽到有人讚美本校的學生有禮貌，這使我與師長們都很高興，因為一個人有禮貌，表示他在家庭和學校裡，都受到良好的教育。一個有教育和注重修養的人，在待人接物方面，顯得彬彬有禮，因此往往能得到別人的尊敬。

禮貌是由愛心而起的，可稱為愛德之花。當人把心內的愛德化成外表的行為時，就形成一種有禮的表現。一個有禮貌的人，不易開罪別人。向別人提出請求時，也容易得到答允。他深信粗暴不能解決問題，反而會使事情惡化；惟獨對人有禮，才能把難題化解。

平日多說一點有禮貌的話，如「多謝」、「對不起」等，就好像在生活裡加了「軟墊」。與人來往的時候，避免了「硬碰硬」的機會，言談舉止都更容易被人接受。溫文有禮的態度，使我們的社交生活更成功。無怪乎俗語有云「禮多人不怪」了。

禮貌是否虛偽呢？我們說過禮貌是源自內心的愛德的。若果內心不想人好，只是裝出有禮貌的樣子，這樣做法是一種虛偽的行為。但若果心存愛德，自然流露出來而成為禮貌，那就是真誠的禮貌，不是虛偽了。因此，真正的禮貌，要求我們裡外合一，「誠於中而形於外」就是最好的了。

以下我們舉一些有關禮貌的實例：首先是避免別人為自己的事情掛心，倘若發生特殊的事件，要盡快告知家長或師長。因事延遲回家，應用電話通知家人，免得他們掛心。有事不能回校上課，也應按手續請假，免得校方掛慮。報告自己的行蹤，令家人放心，是一種有禮貌的表現。此外，不要在走廊上奔跑，免得發生意外；避免尖叫，免得別人誤會自己受傷，都是一些避免他人為己操心的做法。

去年有一位神父剛從外地來港，他踏進校園的時候，手裡挽着很重的行李。有兩位同學看見了，便立刻主動走上前幫忙拿行李，那位神父很是感動，稱讚本校的學生很有禮貌。的確，藏在禮貌的表現下的，是一顆愛心。它催促我們隨時隨地幫助別人。而平日我們見到神長、老師，即使他們沒有甚麼事情要我們特別幫助，也至少應點頭，招呼或問好，表示同學對他們的尊敬。

禮貌也包括尊重別人的五官感覺。例如：尊重別人的視覺方面，就是注意自己的服飾儀表。塗污壁報或在公共地方寫上不雅的字句，則是粗俗無禮的表現，侵犯了別人的視覺。至於尊重別人的聽覺方面，就如上課或做功課時，保持默靜，免得令人心煩意亂；更要避免粗言穢語，侵犯聽我們說話的人。尊重別人的嗅覺方面，就如在暑天玩耍後，滿身臭汗時，不要走近別人；就算是排隊的時候，也不要太過貼近，最好能保持一定的距離。

再進一步，就是要尊重別人的心情，不要激怒他人。在別人忿怒時，盡量好言相勸，平息他人的怒氣。例如老師在上課時因同學不守秩序而發怒後，班長或班代表應代表全班同學向老師賠罪，請求老師寛恕。萬一老師在講解時把某一個項目說錯了，我們要謙虛婉轉地告訴老師，不可藉機發出無禮的表示。

當我們找別人幫助時，先要表示自己可以做的都做了，不要把自己可以做的也加在別人身上。還有，應把有關的資料，詳盡地告訴別人，使人易於幫助自己。例如請求人寫一封介紹信，我們應該提供抬頭人的姓名、地址，以及自己的姓名、履歷等，不要讓介紹人自己去找，這樣他便會更樂意為我們辦事了。

另一項有禮貌的表現是不「插嘴」，不打斷別人的說話。尤其是在長輩與別人傾談的時候，更應耐心等候他們說完了才走上前去，否則你便假設了自己要說的話，一定比別人正在談論的更重要。即使真的有緊急的事，我們也應先說一句「對唔住」，或「不好意思打斷你們的話」，然後才說出自己的事情。這一點不但對長輩，就是對平輩也一樣。

有關禮貌的例子很多，不勝枚舉。總括來說，一個真正有禮貌的人，也是一個有愛心的人。讓我們立志待人以禮，勉力做一個有禮貌的人。